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作者:左文亮     时间:2018-08-25

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中原工学院招生工作处处长苗振青介绍,该校今年省内艺术类本科投放计划370人(含中外合作办学160人)共9个专业或方向。其中普通艺术本科(代码6115)投放计划210人,一志愿过线考生603人,合格生源与计划比为2.87:1;中外合作办学艺术本科(代码6119)投放计划160人,一志愿过线考生154人,合格生源与计划比为0.96:1。

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笔者从事学术研究多年,很能理解这位同行的窘境,也了解到,国内绝大多数高校都要求研究生在读期间须发表学术论文。就该事件而言,笔者认为,不论学科性质,博士生三年内必须在规定的核心刊物上发表相关学科论文,这一硬性规定本身就违背学术规律。其实,研究生阶段的学习还是一个打基础的过程,重在夯实理论基础和提高实践能力。早出成果、多出成果、快出成果,这样的想法虽好,但学术研究也要实事求是,拔苗助长无论对学术还是学者都是伤害。相比而言,国外的许多著名大学就给研究者提供了足够的时间和空间,有时即使研究者几年甚至十几年没有出研究成果,也能领同样多的薪水。

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通知要求,要在学校食堂全面实施食品卫生量化分级管理制度;各级卫生行政部门要按照《食品卫生许可证管理办法》和《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》,加强和规范学校食堂及小卖部食品卫生许可证的申请与发放;加强对学校承包食堂食品卫生安全管理工作的监督与指导;强化学校新建、改建和扩建食堂的预防性卫生监督工作;加强培训工作,落实食品卫生管理员制度。

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如何处理语言知识是所有英语教材都必须面对的重要课题。英语教材的教育指导思想、课程思路和设计理念不同,它们对语言知识在学习中的地位和功能的认识就不同,由此,它们组织语言知识的方式和对知识项目的权重考量也不同。从某种意义上讲,教师可以从教材对语言知识处理的各种差异中看出教材编者的观点、理念和方法。我们可以从以下几个方面来比较课程改革前的各种教材与课程改革以来中小学新教材在语言知识组织方面的特点:在词汇选择标准上,课改前教材是依据教学大纲,新教材是依据课程标准;在词汇分类尺度上,前者比较注重按教学单元进行分类,同时比较注重词类的分类尺度,后者比较重视按话题进行分类,更加重视实际应用的需要;在词汇学习要求上,前者分出“一会”、“二会”、“三会”、“四会”,分阶段逐层提出“四会”要求,后者淡化四会要求,主要依据语言运用的实际需求来确定具体要求;在词汇拓展要求上,前者相对整齐化一,对全体学生提出统一的词汇学习标准,后者注重个体掌握词汇的差异,提倡在基础词汇学习的前提下进行个性化的拓展;在词汇掌握程度上,前者相对比较注重词汇掌握的准确性,后者兼顾准确性和流畅性,更注重应用的实际需求;在语法选项尺度上,前者看重基础性、系统性,后者相对淡化语法的系统性,注重在实际应用中把握语句结构;在语法学习要求上,前者强调系统推进,分各个专题逐步掌握,后者注重在使用中逐步习得;在语法教学方式上,前者比较重视基本概念的理性把握,后者鼓励渗透,提倡感性接受,重在行而知之;在时间安排上,前者通常设置专门的词汇和语法教学的时间和栏目,后者虽然仍可以见到词汇和语法知识的专门栏目,但是,教材更注重在语言应用活动实践中的体验和体会。

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习近平指出,第二批学习实践活动启动以来,各地各单位认真贯彻落实中央一系列决策部署和政策措施,积极应对国际金融危机冲击,初步见到成效。要结合开展分析检查,密切关注国内外经济走势,深入分析国际金融危机冲击对本地本单位的影响,认真查找本地本单位在促进经济平稳较快发展方面存在的突出问题,既要看到经济社会发展的有利条件和积极因素,又要充分估计面临形势的复杂性和严峻性,坚定不移地贯彻落实中央的各项方针政策,及时充实完善各项应对措施,注重用改革的办法破解发展难题,不断解决经济发展中的新问题,坚定信心,迎难而上,扎实做好保增长、保民生、保稳定的各项工作。要以科学发展观为指导,一方面积极寻求克服当前经济发展困难的应对之策,另一方面深入研究危机之后参与新一轮竞争、实现新发展的长远之计,真正使应对国际金融危机冲击的过程成为推动科学发展上水平的过程,成为为更长时期又好又快发展打基础的过程。  习近平强调,开好领导班子专题民主生活会是搞好分析检查的重要基础。要坚持正面教育为主,重在分析问题、重在总结经验、重在明确方向,把民主生活会开成征求意见会、分析问题会、沟通思想会、明确方向会,努力做到对本地本单位科学发展现状有一个准确判断,对影响和制约科学发展的突出问题有一个清醒认识,对存在问题的原因特别是主观原因有一个深入剖析,对推动本地本单位科学发展有一个清晰思路。民主生活会后,对查摆出来的问题要进行梳理分析,列入学习实践活动整改落实项目认真加以解决。  习近平强调,形成高质量的分析检查报告,要充分运用学习调研、解放思想讨论、领导班子专题民主生活会的成果,在认真查找问题上下功夫,在深入剖析原因上下功夫,在科学制定对策上下功夫,切实做到把党的十六大以来贯彻落实科学发展观的情况讲清楚,把学习实践活动中形成的科学发展共识讲清楚,把影响和制约科学发展的突出问题讲清楚,把存在问题的主客观原因特别是主观方面的原因讲清楚,把推动科学发展的总体思路和主要举措讲清楚,把加强领导班子自身建设特别是加强党性修养、弘扬良好作风的具体措施讲清楚,防止把分析检查报告写成一般性的工作报告。  习近平强调,各地各单位要统筹抓好第一批学习实践活动整改落实后续工作和第二批学习实践活动边查边改工作,通过上下联动、左右互动、整体推动,合力解决一些长期难以解决的突出问题。要进一步做好第一批学习实践活动整改落实“回头看”工作,更好地推动整改措施落实,确保向群众承诺的事项得到兑现,以整改落实的实际效果取信于民。  中央深入学习实践科学发展观活动领导小组成员出席了会议,8个中央巡回检查组组长列席了会议。

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