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作者:左汶骏     时间:2018-10-03

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在近日举行的北美寄宿制中学巡展(上海站)上,出现了这样一幕:专门从杭州赶来咨询的钱先生父子,抵达咨询会现场后,却分头行动。只见钱先生找到一旁休息区的一张椅子上坐着看报纸,而才初中的小钱则自顾自地从第一家学校摊位开始,逐一地与老外做交流。

“有了志愿时,我不但可以知道自己为亚运做志愿服务的准确时间,它就像学校的学分表一样,记录下我在志愿服务道路上成长的历程,更重要的是,它会给我一种强烈的荣誉感,激励我在志愿服务的道路上坚定地走下去。”听说亚组委志愿者部将推出“亚运志愿时”,来自广州中山大学的志愿者小刘非常开心。

很多内地生初到港校时,都会经历一个语言尴尬期,对此,马梦龙深有体会。“我们学的英语很应试化,会写会读会考,却无法开口说。”马梦龙说,刚开始时,教授课上说的每个单词,自己都必须在脑子里翻译成中文理解,等到明白后,教授已开始新的讨论,感觉自己总比香港本地学生慢几拍。

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(四)促进学科建设,推动高等教育改革发展。大学科技园以大学为依托,通过大学研究成果与企业联姻,促进了教学、科研、生产的直接结合,成为连接高校和社会的桥梁。一方面,高校学科建设与发展积聚了大量的优势科技资源,成为大学科技园成长发展的重要依托。另一方面,大学科技园的建设发展将经济领域的发展需求有效导入学校,加速了高校优势科技资源的市场化利用,拓展了高校优势学科的发展空间,巩固了高校优势学科的领先地位,推动了学校专业设置和课程改革,使其更加适应经济社会发展需求。比如,北京科技大学科技园围绕学校在材料与装备制造领域的学科优势,坚持走产学研用相结合之路,园区75%的在孵企业属于新材料及制造业信息化领域,转化的9个重大项目实现融资1.5亿元,有力地促进了学校优势学科的建设与发展。北京航空航天大学依托科技园与民航总局所属企业共同建设的研发企业,不仅获得国家科技进步一等奖,还带动学校设立了新学科,引领学校向民航相关学科拓展。可以说,大学科技园建设直接推动了高校人才培养、科学研究和社会服务功能的有机融合,直接促进了高校教育和科技管理体制、运行机制的根本变革。

高校教师文学类书籍阅读量较少的原因主要在于:一是现在高校的学术风气比较浮躁,很像复旦大学校长杨玉良最近接受《中国青年报》记者访谈时所说的那样——“校园鼓乐齐鸣”、“闹哄哄”的,在这样的氛围下教师们难以静下心来阅读文学作品。二是高校学术评价体系出了偏差,过分量化,只统计项目、课题、获奖、论文的等级和数量,逼着教师们整天围着数量转(而这个量化要求中并没有对文学类书籍阅读量的要求),正如北京大学陈平原教授所说的,大学老师在校园里走路都变成了“小跑步”,这使得老师们难以有较多时间来阅读文学作品。

荆楚网消息(楚天金报副刊)据《每日新报》报道为了增添就业筹码,不管是本专业还是跨专业,越来越多的大学生成为考证族。但更多的大学生显然不满足于英语、计算机等“你有我有大家有”的基本证书,而是一心想要几个“独门武器”,诸如电子商务师、人力资源师、物流师等职业资格证书在大学生眼里炙手可热。

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呆呆,IDidiot,真名陈江,35岁,身份很特殊,北京大学信息与科学技术学院副教授,人称“呆呆老师”。在未名BBS上被“顶礼膜拜”的呆呆体是他在长期的“灌水”生涯中创造出来的一种独特的文章格式。

邓子新是著名微生物学家,1957年出生于湖北房县。1982年毕业于华中农业大学微生物专业;1991年被评为国家级有突出贡献的中青年专家;1994年获首届“国家杰出青年科学基金”、“中国青年科技奖”;1996年入选人事部“百千万人才工程”第一、二层次;2004年被评为教育部“长江学者”特聘教授;2005年当选中国科学院院士;2006年当选第三世界科学院院士。

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