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作者:左移湘     时间:2018-10-15

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1976年,塔西甫拉提特依拜高中毕业,随50多位维吾尔族、汉族同学一道下乡种地。第二年,他如愿成为一名拖拉机手。塔西甫拉提特依拜微笑着说:“拖拉机手每天凌晨3点到9点上班,白天有时间学习。”  “工作半年,发了90元工资。我花60元买了一本《维汉词典》,每天自学50个汉字,还学读、写、组词、造句。”塔西甫拉提特依拜教授说,“等1978年回城,我用汉语和人交流已经没有障碍了。”“没有改革开放,我不可能上大学、出国、当教授”  1978年,塔西甫拉提特依拜进入新疆大学地理系。1985年,毕业留校任教的他有幸成为国家选派的留学人员之一,远赴日本东京理科大学攻读遥感技术应用专业,并获得博士学位。  1992年,邓小平南巡讲话之后,塔西甫拉提特依拜怀着梦想回到国内。“当时,日本经济形势很好,我的好几位同学都留下了。我想还是自己家好,就回来了。”  作为新疆大学的首位维吾尔族博士,塔西甫拉提特依拜受到重用。“新疆大学为我提供了很好的科研条件,几乎年年出国参加学术会议,实验室设备也逐步完善,科研经费充足。”  1994年,年仅36岁的塔西甫拉提特依拜破格晋升教授,并荣获“新疆有突出贡献的优秀专家”称号。1996年,他出任新疆大学副校长。2004年成为享受国务院特殊津贴专家。  “新疆高山、湖泊、沙漠、戈壁、绿洲并存,石油、煤炭、铜、稀有金属等资源丰富,是搞资源环境研究的天堂,我的事业在新疆。”塔西甫拉提特依拜说。  自1999年至今,塔西甫拉提特依拜先后主持了13个国际、国内科研项目。“我是改革开放的第一批受益者,没有改革开放,我不可能上大学、出国、当教授。”身高为师 桃李芬芳  2008年11月14日下午,塔西甫拉提特依拜在巴黎大学领取了名誉博士证书后,第一个电话就打给了妻子维尼拉,“因为我们是同甘共苦的伙伴。”  维尼拉是新疆大学信息工程学院的教授,主教计算机语言课程。  得知塔西甫拉提特依拜的喜讯,新疆大学校长安尼瓦尔阿木提说,这不仅是塔西甫拉提特依拜个人的荣誉,也是新疆大学的骄傲。巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学,创立于9世纪,被誉为“欧洲大学之母”,欧洲各主要大学的建立模式均受其影响。  丁建丽是第一位选择留在新疆的塔西甫拉提特依拜教授的弟子。“之所以没有离开新疆,是因为我坚信跟着塔西甫拉提特依拜老师,一定能干出名堂来,他严谨、坚忍、务实、诚信的人格魅力折服了我。”丁建丽说。

新华网伦敦1月25日电《大英百科全书》的出版者日前表示,他们正计划让读者和专家参与修改、更新和扩大百科全书的条目内容。但这与“维基百科”的全面开放不同,读者的修改需经过编辑审读并加注标记。

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这种争论源于社会对人的基本素质结构要求与中学追求高考升学之间的矛盾。高中文理分科教学与文理分科高考是两个既有联系又实质不同的问题。从社会发展与人的发展而言,在国家的学校教育制度安排中,高级中学仍然属于基础教育,而基础教育的发展目标是促进人全面而有个性的发展,这种发展是基于学生素质全面发展之上的个性发展,而不是片面、畸形的个性发展,显然高中文理分科不利于人的全面发展和社会对人才的素质结构要求。建国以来,国家从来没有发布过有关高中实行文理分科教学的政策,因此高中文理分科教学违背了国家高中课程的设置要求,缺乏政策合法性基础。但是,高中长期进行的文理分科教学又是如何形成的呢?这源于中学教育与高考的关系,高考对基础教育产生了巨大的导向功能。而高考是一种选拔性考试,考生之间是激烈的竞争关系,学生、家长、中学教师与校长对于高考升学率都有各自的利益需求,其结果导致高考与中学教学之间形成了畸形的“考什么教什么、考什么学什么”的关系,最终形成高中文理分科教学的局面。由此可见,高中文理分科教学是应试教育的产物。

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(2)华侨院校。国务院侨办所属有华侨大学、暨南大学两所高校,招生对象主要是华侨、归侨和华侨子女、港澳及台湾省籍青年。经原国家教委批准,自1989年起,北大、清华、复旦、中山大学、中山医科大学、华南理工大学和厦门大学开始联合招收华侨及港澳台籍学生。这类院校对新生的文化要求,原则上与国内(内地)相同,其考试科目文理科均为五门、医学六门,学生可以填报四个学校若干个专业志愿,由招生院校根据考生志愿和考试成绩,择优录取。

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2008年是深入贯彻落实党的十七大精神之年,也是改革开放三十周年。新闻出版界如何谋划好明年的工作?新闻出版业下一步如何推进改革发展管理?带着这些问题,《中国新闻出版报》记者在新年前夕对新闻出版总署署长柳斌杰进行了专访。

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