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作者:左汶骏     时间:2018-08-29

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记者跑教育多年,每到入学高峰期,总会有不少朋友找上来,想为孩子找一所名校。让记者诧异的是,西湖区的朋友很少来找我,一问才知道,绝大部分朋友的孩子,都送到了家门口的学校。

3月22日~24日,国务院副总理李岚清在湖南考察。期间,李岚清考察了湖南省第一师范学校和株洲职业技术学院,同教育系统的干部、校长、教师就全面推进素质教育和大力发展高等职业技术教育举行座谈。充分肯定了湖南省近些年对实施素质教育所作的积极探索和取得的经验。

在满目疮痍的康县豆坪村小学,记者了解到,这所学校校舍全部倒塌,但147名学生却无一人伤亡。原来,在地震来临的危急瞬间,该校12名教师一边喊着“同学们别害怕,有我呢”,一边手挽着手把147名学生围拢在学校的空地上。地震停止后,当万分焦急的家长从四面八方赶到被夷为平地的校园时,从弥漫的尘土中看到的就是这样一幅震撼人心的景象。一名学生家长说:“当时,我的心一下子放到了肚子里,真不知道如何感谢我们的老师。”

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答题时,如果出现时间少、试题多的情况,不要紧张,请采用以下应急方法:不做详细阐述,也坚决不留下一些题目空着。这是因为解答了两道题虽然各只有一半正确,然而由于是答案的主要内容,一般来说两题得分相加,定比只答对其中一道题的分数要高。(连泽仁)

小张是个极端的案例,那么一般大学生谈恋爱一年要花多少?记者随机抽查了12名在汉大学生,结果显示,八成学生每年的恋爱经费在4000元至1万元,只有15的学生低于1000元,“富二代”每年花销则超过2万元。“吃、喝、玩是大学生恋爱的最基本消费。”接受记者采访的大学生情侣表示,恋爱花费占生活费的一半左右,看电影、煲电话粥、发短信,过情人节玫瑰再贵也得送,送礼物更是家常便饭,其中不乏高档手机、名牌服饰等,大部分恋爱开支由男生“买单”。“以物质需求为前提的恋爱,注定不能长久。”长江职业学院的邹老师提醒道,大学生随着年龄的增长,需要异性,更需要了解异性。“既要了解恋爱的原则,两厢情愿、真诚相待、既重过程又重结果、恋情道德化,又要懂得相处的方法,相互尊重、彼此理解、换位思考、平等互助、求同存异。”(记者刘辉通讯员岳文)

深化教育管理体制改革,建设服务型政府,就是要使政府定位更加准确,责任更加明确,行为更加规范、组织更加科学,政府间关系更加合理,政府、学校和社会的关系更加和谐。围绕政府职能转变和管理创新,教育规划纲要提出要在明晰中央和地方政府的教育管理权限与职责范围,加强省级政府教育统筹以及转变政府教育管理职能等方面取得突破。

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首先,学术争论要通过学术的手段解决,而不能搞舆论审判,更不能搞人身攻击。评价学术成果是一个非常复杂的系统工程,不能因为少数人怀疑学术成果,而全盘否定学者的研究结论;也不能因为多数人作出肯定的评价,而认定学术成果白玉无瑕。从理论上来说,任何人都可以对学者的成果提出批评意见,但是,批评者必须拿出具体的证据材料,怀疑不能成为否定学术成果的理由。

 王湛:我国基础教育课程改革是新时期教育领域的一项重大改革,这项改革主要有这样几个特点:第一,基础教育课程改革是党中央、国务院为迎接知识经济挑战、应对日趋激烈的国际竞争,立足全面提高国民素质、提升综合国力而作出的重大战略决策,改革是在国务院的直接领导下实施的,由教育部在系统调研的基础上进行顶层设计和总体部署的。第二,课程改革的启动和实施紧紧抓住了机遇,也就是国家社会、经济和文化的飞速发展对教育提出的新要求。基础教育实行分级管理,鼓励办学体制、投入体制和管理体制的多样化,普及程度逐步提高,改革和发展的重心逐步转向内涵发展和教育质量的提高,这为课程改革提供了很好的机遇。第三,采取了分类指导、分步实施的策略。一边实验一边推进,一边探索一边完善,在通过实验积累经验的基础上,有序推进。坚持先实验,后推广;先义务教育阶段,后普通高中。义务教育课程改革在38个实验区先行启动实验后,逐步扩大到全国。高中课程改革也是如此。第四,坚持了统一性与多样性的结合。在强调课程体现国家意志,反映时代要求,传承民族文化的统一性的同时,力求适应不同地区经济社会发展和教育发展的需要,使各地各民族优秀文化传统得以继承和发扬。改革的决策在中央,具体实施主要在地方,在基层,在学校。坚持了统一性和多样性的结合,改革才具有生机与活力。第五,改革得到广泛的支持,有深厚的群众基础。全国各地对课程改革热情呼应、认真部署、精心组织。广大教育工作者怀着强烈的使命感和责任感,认真研究新课程,积极实施新课程。社会各界、专家学者和广大学生家长都从不同角度关心、支持和参与了这场改革,极大地丰富了改革实践。

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1日,记者就此咨询了全国家庭教育研究会专家、宁波大学教授陶志琼。陶教授认为:“一些流行歌曲朗朗上口,表演性强,只要歌词内容健康积极向上,都可以教孩子。”

那时候,打字机代表了“文字工作机械化”的方向。连中国科学院院长郭沫若都觉得,西方作家把字母打字机背在包里,在飞机上也能写小说,简直令人艳羡。

  近日,山东、浙江两地针对教师有偿家教做出了不同反应,把教师“有偿家教”问题再次推向民众视野。对教师有偿家教究竟该禁还是该疏?禁而不尽又该如何规范?

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1977年恢复高考后,社会对高等教育的需求被激活,在“穷国办大教育”的事实面前,政府意识到单靠财政力量,无法满足社会需求,于是开始寻求变革。1982年《宪法》第十九条提出:“国家鼓励集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业”。这开启了借力于民的改革先声。

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