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作者:左汶骏     时间:2018-08-29

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我的很多同学在大学毕业后纷纷进入了教师行业,这其中不乏无奈的选择,当然我也时常听到他们抱怨的声音多于激情。他们的床头更多摆放的是与本职工作无直接关联的所谓“闲”书,他们认为,这是在讲堂之外的阅读乐趣。他们的书架上堆砌了很多书,但除了与所教学科紧密联系的教参外,供教师阅读的专业书籍所剩无几,当被问到这个问题时,他们的脸上总是泛着一丝苦笑:工作已经那么辛苦了,难道还要在生活中继续这种枯燥的“旅行”吗?

另外,基于清华强大的力学基础,今年将开设“钱学森力学班”。实验班配备最优秀的国际化师资力量,小班授课,每个学生都配有导师。

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为了鼓励品学兼优的学生和资助经济困难的学生,学校实行奖学金并按照《云南农业大学帮困奖助学实施办法(试行)》(校政发[2003]164号)文件精神进行帮助,学生入学后,优秀生可享受相应的奖励基金补助,如:“国家助学奖学金”、“省政府奖助学金”、“校级助困奖学金”、“福慧基金会奖助学金”、“伍集成基金会助学金”、“伍达观奖助学金”、“世界宣明会助学金”、“新长城自强助学金”、“西部助学金”、“云南省青少年基金会奖助学金”等。

在学生资助管理工作中,学校注重引导受助学生树立自助、自强的理念,充分发挥学生的参与意识,加强经济困难学生的自我服务能力。一方面,由品学兼优的经济困难学生组成了资助工作学生管理委员会,下设校园勤工部、社会勤工部、综合事务部、发展援助部、策划宣传部、财务管理部等六个职能部,在学生资助管理中心的指导下开展工作。在各学院的学生会也都设立资助管理部,协助本学院和学校的资助工作学生管理委员会开展学生资助工作。此外,还在校内专门成立了面向经济困难学生的社团--“绿色成长协会”。通过社团活动,使经济困难学生树立自尊、自信、自立、自强的精神,在接受资助的同时,利用自己的能力努力服务社会,回报社会关爱,锻造自强英才。受助经济困难学生可以以主人翁的角色和姿态,在力所能及的范围内,在校园内外开展一些公益活动,如参与新生“绿色通道”服务工作、校园公益劳动、“爱心超市”的志愿服务等活动,使“绿色成长协会”成为受助经济困难学生实现爱心奉献的重要舞台。

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  近日,中央教科所举办了东营胜利教育区域“研训一体”实验校课题开题论证会。论证会上,与会专家针对各学校的研究方案进行了深度论证,提出意见,帮助校长们定位好校本研究的性质、特色、问题、目标与策略。这种针对实验校“地本”与“校本”研究的具体需要进行规范的开题论证活动,是提高校本研究质量的一种有效尝试。

(责任编辑孟召臣)

据了解,2010年,教育部会同有关行业部门分别举办了职业教育与石油化工、高新技术、装备制造、汽车以及有色金属等5个产业的产教对话活动。2011年拟举办12个产教对话活动,本次对话会是2011年的第一个。之后,还将分别与商业、服务贸易、现代物流、煤炭等行业共同举办系列对话活动。

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知名暗访记者李幺傻目睹了乞丐帮中的“潜规则”后,在其作品《暗访十年》中呼吁路人不要掏钱给行乞儿童,给的越多害人越深。而现实中,儿童乞讨问题一直没有得到有效的治理,其背后复杂的灰色利益链仍在不断运转和衍生。其实,这种现象并非中国所独有,广为人知的印度电影《贫民窟里的百万富翁》,里面也呈现了多幕儿童被拐刺伤双眼,而后行乞为黑恶势力赚钱的情节。可以说,童乞是许多发展中国家亟待解决的难题。

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