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作者:左汶骏     时间:2018-08-13

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据河南省卫生厅疾控处负责人介绍,国家计划免疫的接种对象为所有达到应种月(年)龄的适龄儿童。

“创业型经济这种新的社会经济形态的出现,标志着新的教育形态的出现。我们要加强创新型教育,育创业型人才,为国家经济社会科学发展提供坚实的智力支撑。”中华职业教育社总干事陈广庆说,教育作为发展创业型经济的支撑框架之一,其人才培养作用具有极端重要性。目前,我国绝大多数创业教育集中在学位教育和之后的求职道路上,与西方发达国家相比,缺乏普及性、灵活性、多样性,应加紧建立创业教育体系。

同“考察”与“考查”类似,“侦察”和“侦查”的区别也在“查”和“察”的意义区别上,“侦察”指的是了解敌方的情况;“侦查”的意思则是检察机关或公安机关的调查行动。两者不能混用。如:“为了了解对手的情况,球队专门派了一名助理教练去对方训练场地侦查情况”。这里的“侦查”是误用,应该改为“侦察”,意思是了解对方的情况。

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  本报讯(记者曹林)应德国政府邀请,团中央书记处第一书记陆昊率中国青年代表团一行400人13日离开北京前往德国,对德国进行为期8天的访问。代表团此行将由联邦家庭、老人、妇女与青年部负责接待。

高中物理历来难教、难学,今年又遇到初中物理课程标准和高中物理教学大纲的教学要求和教学内容安排的“脱节”问题,使本来就存在的初、高中物理的教学“台阶”问题更加突出。如何做好初、高中物理教学的衔接,是高一物理教学的首要任务。

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。示范校的课程建设一定要以培养学生的能力为中心进行构建,要紧密围绕专业培养目标,探索和建立科学的、能力培养为主线的、理论和实践紧密结合的课程体系,特别是核心课程的目标(标准)要明确具体,深广度要求适当。在课程设置、教学内容和教学方法改革的重点上强调教学过程的开放性和职业性,高职教育绝对不是本科的压缩,时时刻刻保持这样的警示:“我的改革与本科教学有何不同,培养了学生什么能力”。构建完善的专业认证体系,利用我校职业技能鉴定所的优势,推行“双证书”制度,强化学生职业能力的培养,将学生取得“双证书”作为重要考核指标,并要求必须将取得职业资格证书的培训课程纳入教学计划;建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量。要加强课程建设规划与研究工作,改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生能力的培养。积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。同时,注重发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用,加强专业教学标准建设工作,并注重在实践中不断评价和修正教学标准。强化教学过程管理,因为教学过程的管理是提高教学质量的保证和重要手段,没有完善的过程管理,所有的标准和模式只是停留在纸上文件,因此要特别重视加强实践教学过程管理,按照工学结合模式的要求推行弹性学制和学分制,建立实践教学环节的质量标准,建立教学过程监督体系,完善实践教学基本文件。充分利用督导组的监督组能,与教务处一起发现、纠正教学过程中出现的偏差,充分利用学生评教、专家评教、同行评教制度的机能,及时将结果反馈到任课教师,及时纠正偏差。同时在制度上确保实践教学时间和质量,强化对实验实训、毕业实习、毕业设计等关键实践教学环节的质量监控,健全实训基地的工作管理制度,完善运行机制,确保学生职业技能的培养质量。加强教学管理组织和规章制度建设,定期进行毕业生跟踪调查,吸收用人单位参与人才培养质量评价。

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对于“叶苕”是工作还是考研的矛盾心情,多数大学生在表示理解的同时,也建议他理性权衡。网友“zsDenny”认为,如果能找到好单位,就可以考虑不考研。而今年才考上地大(武汉)英语专业的学生小陈则不以为然,她认为现在不少好单位都有“学历门槛”,没有硕士学位根本连投简历的机会都没有,“用现在找工作的时间去深造,也算是磨刀不误砍柴工”。

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  中国教育新闻网1月7日讯 在今天举行的教育部2009年第一次新闻发布会上,教育部政策研究与法制建设司司长孙霄兵介绍了制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的主要任务。

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